მერვე დღის რეფლექსია

 დღევანდელი დღე დაიწყო მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომის შეფასების ადაპტირების გადახედვით, კიდევ ერთხელ გადავხედეთ პროექტის გეგმის შაბლონს და ტრენერისაგან მივიღეთ უკუ კავშირები. გავეცანით ფასილიტაციის ნიმუშებს ჩვენთვის საინტერესო ნიმუშები გავათავსეთ ჩვენს პორტფოლიოში.მივიღედ დავალებად მოვაწესრიგოდ საქაღალდე. თანდათან დასასრულს უახლოვდება ჩვენი მუშაობა.
ყველას წარმატებებს გისურვებთ მეგობრებო!

ვიდეო

მეშვიდე დღის რეფლექსია

დღე წინა ტრენიგზე მიღებული დავალების განხილვთ დავიწყეთ,კიდევ ერთხელ მივიღეთ ტრენერისაგან განმარტებები კომპიუტერული პროგრამების შესახებ: როგორ შევინახოდ სლაიდები გრაფიკულ გამოსახულებად [სერათებად]. განვიმტკიცეთ შესაბამისი კომპიუტერული პროგრამების გამოყენება სამუშაო პროცესში. გავეცანით დიფერენცირებულ სწავლების მკითხვარს, მივიღეთ საშინო დავალება.

მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი

მეექვსე დღის რეფლექსია

დღევანდელი დღე იყო ძალიან დატვირთული და შრომა ტევადი. გავეცანით რამდენიმე მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომს მივაღეთ ტრენერისგან უკუ კავშირი, ასვე შევისწავლეთ როგორ უნდა უნდა მოხდეს ბლოგზე პრეზენტაციის განთავსება, მივიღეთ საშინაო დავალება, მომავალ შეხვედრამდე.

საავტორო უფლებები

მეხუთე დღის რეფლექსია

დღე დაიწყო დავალების შემოწმებით. დავალება არის დროის ჩარჩოსა და შაბლონის შევსება მივიღეთ უკუ კავშირი კოლეგებისაგან და ტრენერისაგან. მუშაობა გრძელდება ვსწავლობთ   ბლოგზე"გაჯეტები" განღავსებას, ვისწავლედ თუ როგორ უნდა ვაქციოთ ჩვენი გვერდი ბლოგად. გავეცანით მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომის შესახებ ზოგად ინფორმაციას თუ რა სახისა შეიძლება იყოს იგი. მივიღეთ საშინაო  დავალება, მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომის შექმნა და სასწავლო პროცედურების აღწერა. 

მეოთხე დღის რეფლექსია

   დღევანდელი დღე იყო დატვირთული ვაგრძელებთ პროექტზე მუშაობას დასაწყისში გადავხედეთ საშინაო დავალებას, ყურადღება გავამახვილეთ მიმართულების მიმცემ საკვანძო კითხვებზე. მივიღეთ საჭირო უკუკავშირი. განვიხილეთ შეფასების სტრატეგიები, ვიმუშავეთ დროის ჩარჩოზე. 

მესამე დღის რეფლექსია

  დღე დაიწყო წინარე ცოდნის გააქტიურებით გადავავლეთ თვალი ერთმანეთის ნაშრომებს და საბოლოვოდ მოვახდინეთ იდეების ფორმულირება. წარვადგინეთ საშინაო დავალება პროექტის მიზნები სასწავლო გეგმის სტსნდარტთან და 21 საუკუნის უნარჩვევებთან მივიღეთ ჩვენთვისწ საჭირო უკუ კავშირიდა ჩავინიშნეთ საშინავო დავალება.

მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები

               ზოგადი:  ბრძოლა ხელისუფლებისათვი

 .

       

             თემატური

   .როგორი იყო XII-ე საუკუნის მეორე ნახევრის საქართველოს საშინაო პოლიტიკური მდგომარეობა.
. როგორი იყო მონარქიულ საქართველოში მემკვიდრეობის გადაცემის წესი და რამ გამოიწვია დემნა უფლისწულის აჯანყება.

           შინაარსობრივი

    .რომელ წელს მოხდა დემნა უფლისწულის აჯანყება

  .ვინ იყვნენ აჯანყების მონაწილე მხარეები

 .რომელ ციხეში იყვნენ გამაგრებულები აჯანყებულები

21-ე საუკუნის უნარჩვევები

საინფორმაციო, მედია და ტექნოლოგიური უნარ-ჩვევები

საინფორმაციო წიგნიერება

 ●     ინფორმაციის ეფექტურად და ეფექტიანად მოპოვება, კრიტიკული და კომპეტენტური შეფასება, ინფორმაციის ზუსტად და შემოქმედებითად გამოყენება მოცემულ საკითხთან თუ პრობლემასთან დაკავშირებით;

           კრიტიკული აზროვნება და პრობლემების გადაჭრა 


             ●     საღი მსჯელობა და აღქმა;

სოციალური და კულტურული უნარ-ჩვევები

●      მოსაზრებებისა და გადაწყვეტილებების საჭიროებისამებრ დაბალანსება სხვადასხვა ჯგუფთან ერთობლივი მუშაობისას; 

სტრადეგიები

ისტ.XI.3.    მოსწავლეს შეუძლია  სახელმწიფოს  რაობისა და მნიშვნელობის ანალიზი.

·         მსჯელობს სახელმწიფოს მახასიათებლების შესახებ;

·       ისტორიულ წყაროებზე მუშაობისას ადგენს მიზეზ-შედეგობრივ  კავშირებს;

ისტ. XI.5. მოსწავლეს შეუძლია   საქართვე­ლოსა და მსოფლიოში საშინაო და საგარეო პოლიტიკის საკვანძო საკითხების კვლევა.

·  ადარებს ორ წყაროს, რომლებიც კონკრეტულ ისტორიულ მოვლენაზე გვაწვდის განსხვავებულ ინფორმაციას, ან გვაძლევს ისტორიული მოვლენის ან პიროვნების განსხვავებულ შეფასებას  

პროექტის მიზნები

მოსწავლეები შეძლებენ.
 
   სიღრმისეულად შეისწავლიან XI-XII ს.ს. საქართველოს პოლიტიკურ-ისტორიული ფონს.განიხილავენ და გაანალიზებენ  დემნა ბატონიშვილის პრეტენზიებს,მის მართებულობას იმდროინდელ  საქართველოში, მოაწყობენ დისკუსიას და გაკეთებენ პრეზენტაციას. 

ტრენიგის მეორე დღე

ტრენინგი საინტერესო და საქმიანი იყო  ვისაუბრეთ ტექნოლოგიების გამოყენებისა და პროექტით სწავლების მნიშვნელობაზე.წარვადგინეთ გეგმის სავარაუდო მონახაზები, მივიღეთ უკუ კავშირი ტრენერისგან. გავეცანით ბლოგზე და ვირტუალურ დისკზე მუშაობის ძირითად პრინციპებს.

პროექტის იდეა

დემნა უფლისწულის აჯანყების შეფასება

     საქართველოს მეფის დავით V-ის ძის, ტრაგიკული ბედი მთელი სიმძაფრით წარმოაჩენს დაძაბულ პოლიტიკურ ვნებათაღელვას,რომლითაც XII-საუკუნის მეორე ნახევრის საქართველო ცხოვრობდა. პროექტის მიზანია მოსწავლეებმა  მოიძიონ და გაეცნონ დემნა უფლისწულის აჯანყებას და სიღრმისეულად ჩაწვდნენ პრობლემის არსს.
რადგან  დღესაც დავის საგანს წარმოადგენს დემნა უფლისწულის აჯანყების მართებულობა და მისი პრეტენზია მემკვიდრეობაზე.

intelis treningebi- proeqtebit swavleba 28.05.2017